domingo, 15 de maio de 2016

O BRASIL DAS BRASILEIRAS


O Brasil das Brasileiras

O Brasil é um país que sempre negou a nossa existência(Feminina),como pessoa capazes de assumir qualquer posto sem a sombra masculina,mas além de termos derrubado a muralha  do conformismo já conseguimos avançar  muito nos movimentos sociais,no emprego,na política , em fim em muitos setorese  aspectos relevantes mas ,ainda assim, a participação  feminina na política é pequena e não corresponde à proporção de mulheres no país. Na Câmara dos Deputados, por exemplo, são apenas 47 deputadas federais, de um total de 513 políticos. No Senado, não muda muito: de 81 senadores, 10 são mulheres (entre eleitas e suplentes). Isso dá um total de apenas 9,5% de representantes femininas no Congresso Nacional.
Um país onde o machismo é evidente em todas as esferas nos coloca sem pre á margem de tudo,e,quando conseguimos avançar e ocupar cargos majoritários na política eles vem com seus golpes maquiados tentar nos burlar a conciência e os direitos.
A saída de Dilma é um grande exemplo de machismo.Eu não tenho dúvidas que com um homem seria bem diferente,fato que deixa bastante evidente, e eu tenho concenso com  o BBC 

Machismo e rancor da direita pesaram em queda de Dilma, diz jornal britânico

Essa falta de representatividade coloca a realidade brasileira atrás de muitos países que dão destaque à mulher no cenário político. Segundo dados da União Parlamentar, órgão vinculado à Organização das Nações Unidas (ONU), o Brasil ficou no 129º lugar, em um ranking com 189 países. Na época do levantamento, as mulheres somavam apenas 8,6% no parlamento brasileiro. Quando o assunto é presença feminina, ficamos atrás de Ruanda (1º lugar, com 63,8% de mulheres), Suécia (4º, com 45%) e Argentina (20º, com 36,6%). 
È preciso que nós mulheres acordemos e participemos mais ativamente da política:Ocupando espaços,vagas em todas as esferas e avancemos no sentido de usufruir do que é nosso:O Brasil das BRASILEIRAS TAMBÈM.
Itna Moraes



quinta-feira, 2 de janeiro de 2014

Que tipo de crente você é?

Temperatura espiritual

-Tema: COMPROMISSO
Apocalipse 3.14-16
-IntroduçãoEste texto foi escrito por João, na ilha de Patmos por volta do ano 100 d.C. em forma de revelação das palavras de Jesus Cristo às igrejas.
Laodicéia era uma cidade muito rica e cheia de recursos naturais de forma que achavam que tinham tudo e não precisavam de Deus. Mas o Senhor Jesus lhes escreveu repreendendo-os e lhes chamando a tomar uma decisão de ser ou quente ou frio porque morno é pior que ser frio, pois provoca vômito.
Como saber minha temperatura espiritual?
Se tivéssemos como ter um termômetro espiritual que medisse a espiritualidade, seria fácil, mas as atitudes revelam claramente a temperatura espiritual. Vamos ilustrar estas atitudes com exemplos de alguns personagens Bíblicos.
Você é frio, morno ou quente?

1- FRIO:
Um crente frio é como Tomé que viu Jesus ressuscitado, mas não creu nem sentiu nada (João 20.24-29) enquanto outros discípulos o reconheceram e sentiram o coração aquecido (Lucas 24.32).
Quando você não sente vontade de orar, ler a Palavra, não sente o poder de Deus quando ouve uma pregação, é porque está frio espiritualmente. Quando o irmão não sente amor pela obra de Deus, não tem compromisso com o trabalho da Igreja, não tem vontade de ir ao culto ou orar pelos irmãos é porque está frio espiritualmente.
Quando uma pessoa fica muito tempo num lugar frio ela pode sofrer de hipotermia, passando por um congelamento lento, que provoca um sono e depois mata a pessoa congelada.
O que mantém a pessoa fria é o pecado.

2- MORNO:
O crente morno é como Naamã, que era frio, não acreditou no poder de Deus em curá-lo da lepra se ele mergulhasse no rio sete vezes, e mesmo depois de curado ainda disse que permaneceria se prostrando diante de Rimon, o deus de seu patrão (II Reis 5.18) por isso ele era morno, servindo a dois senhores (Mateus 6.24).
O crente está morno quando é inconstante, hoje esquenta um pouco e amanhã esfria. Não se firma como quente nem frio. Quem é inconstante é semelhante à onda do mar que vai e vem (Tiago 1.6-8).
Diz-se que os sapos ou rãs, se colocados em água morna eles dormem e podem ser lentamente cozidos vivos.
O crente morno deixa para amanhã a decisão de se santificar. Ele só sente o calor do Espírito Santo quando precisa porque está passando por uma prova de fogo, mas logo esfria. Para ser cristão é preciso tomar uma decisão hoje porque amanhã pode ser muito tarde.
O crente morno, às vezes sente o calor do Espírito de Deus, mas rapidamente volta ao pecado e esfria de novo ficando morno.

3- QUENTE:
Um crente quente é aquele que sente o poder de Deus a todo instante. Como Isaías que era frio e pecador, mas teve seus lábios queimados com uma brasa do altar (Isaías 6.1-8) e a partir dali permaneceu quente como profeta de Deus.
O crente quente é perseverante e sente a presença de Deus. Além disso, por onde passa leva a luz e o calor do Espírito Santo.
Um crente quente, sempre que o pecado vem tentando esfriar sua fé ele busca o poder de Deus para aquecê-lo. Procura estar sempre junto com os irmãos porque uma brasa sozinha esfria mais rápido.
O que mantém o crente quente é o Espírito Santo!
Não deixe sua fé esfriar!!!
-CONCLUSÃO:
É preciso cuidar para não deixar a fé esfriar. A Igreja é a estufa de Deus que mantém o cristão sempre aquecido com amor, fé e oração.
É preciso sensibilidade para saber se está quente, frio ou morno. O pecado congela esta sensibilidade na vida da pessoa, causando uma hiportemia espiritual e impede que ela perceba como está fria. Já o cristão aquecido tem a sensibilidade de cuidar para se manter quente sempre.

quinta-feira, 26 de setembro de 2013

Concordancia verbal

CONCORDÂNCIA VERBAL: REGRAS E EXERCÍCIOS



Concordância verbal é aquela que deve existir entre o verbo de uma oração e o núcleo do sujeito. Quando há um sujeito simples expresso ou não na frase, concorda-se em número e pessoa o verbo com o núcleo desse sujeito. O maior problema ocorre quando temos núcleos compostos com pessoas e números diretentes. Como fazer a concordância nesses casos? Apresentamos a seguir os principais casos onde podem surgir dúvidas. 
CONCORDÂNCIA VERBAL COM O SUJEITO SIMPLES
SITUAÇÃO
COMO FICA O VERBO
EXEMPLO
Situação geral(Regra Geral)
O verbo concorda com o núcleo  sujeito em número e pessoa.
menino ganhou o brinquedo. (núcleo do sujeito menino está na 3ª pessoa do singular, o verbo fica na 3ª pessoa do singular)
Sujeito formado por expressão partitiva: a maioria, grande parte de, a minoria + um nome no plural
O verbo pode ficar na 3ª pessoa do singular ou ir para o plural.
As maiorias dos jovens nãoestudam como deveria. / A maioria dos jovens não estudacomo deveria.
Sujeito formado por expressão que indica valor aproximado (cerca de, menos de, perto de) + numeral.
O verbo concorda com o numeral.
Cerca de 1% dos eleitores nãovotou./ cerca de 3% dos eleitores não votaram.
Sujeito formado por pronome de tratamento (vossa excelência, vossa senhoria, vossa santidade)
O verbo concorda, na 3ª pessoa com o pronome.
Vossa senhoria não recebeu o documento?/Vossas Senhorias não receberam o documento?

CONCORDÂNCIA VERBAL COM O SUJEITO COMPOSTO
SITUAÇÃO
COMO FICA O VERBO
EXEMPLO
Núcleos na 3ª pessoa e o verbo depois do sujeito.
O verbo vai para a 3ª pessoa do plural.
Meu pai e meu irmão chegaram de viagem.
Núcleos na 3ª pessoa e o verbo antes do sujeito.
O verbo pode concordar na 3ª pessoa do plural ouu concordar somente com o núcleo mais próximo dele.
Chegaram de viagem meu primo e meu amigo. / Chegoude viagem meu primo e meu amigo.
Sujeito composto resumido por tudo, nada, ninguém.
O verbo fica na 3ª pessoa do singular.
A casa, o sítio, o curral, tudodesapareceu com o tempo.
Sujeitos formados por pessoas gramaticais diferentes (eu/tu/ele)
Se um dos núcleos for eu ou nós.
O verbo fica na 1ª pessoa do plural.
Não havendo eu ou nós.
O verbo fica na 2ª ou 3ª pessoa do plural.

TABELA DE CONJUGAÇÃO VERBAL
SINGULAR
EU
COMPREI
TU
VOCÊ
COMPRASTE
COMPROU
ELE
COMPROU
PLURAL
NÓS
A GENTE
COMPRAMOS
COMPROU
VÓS

VOCÊS
COMPRASTES

COMPRARAM
ELES
COMPRARAM
SEGUINDO A TABELA DA PÁGINA ANTERIOR, COMPLETE AS FRASES ABAIXO COM A FORMA VERBAL ADEQUADA FAZENDO A CONDORDÂNCIA VERBAL. (obs. As questões de 1 a 10 valem 0,2 cada uma)

01.   A empresa _____________ um bom número de funcionários. (Demitir)
02.   Sobre esse assunto, nós ___________ cientes do que vai acontecer. (estar)
03.   A maioria das pessoas __________ celular. (usar)
04.   A gente _________ sabendo da notícia pela TV. (ficar)
05.   Nós ____________ a coisa certa. (fazer)
06.   Naquele dia, tu _________ quantos cadernos? (comprar)
07.   _____________ a Ana Carla e seus amigos muito atrasados. (chegar)
08.   A Ana Carla e seus amigos _____________ muito atrasados. (chegar)
09.   Os professores, tu e eu ____________ pegar livros emprestados. ( poder)
10.   Os professores e tu __________ pegar livros emprestados. (poder)

Leia o texto abaixo para responder as questões. (obs. As questões de 11 a 20 valem 0,4 cada, exceto a 16 que vale 1,4)

UMA AULA QUE LEVA À LUA

O bom exemplo do biólogo que despertou em jovens e adultos o interesse pela ciência ensinando astronomia.

O biólogo Felipe Bandini de Olivceira, 33 anos, integra um grupo raríssimo. Ele está entre o 0,08% dos professores do ensino fundamental brasileiro que enverniza o currículo com um título de doutor. Nascido no interior de são Paulo, Felipe especializou-se em genética, dedicando-se à investigação sobre a evolução do crânio dos macacos _ pesquisa que o fez ficar imerso nos museus de história natural da Europa durante um ano. Voltou ao Brasil sabendo exatamente o que queria: retornar à sala de aula como professor de ciências, carreira que iniciou aos 23 anos inspirado na trajetória dos pais, um físico e uma psicóloga também docentes. Hoje à frente de classes noturnas no Colégio santa Cruz, em São Paulo, ele lida com a complexidade de apresentar conceitos científicos a jovens e adultos de baixa renda nos anos finais do ensino fundamental. Não nivela a turma por baixo. A o contrário: Felipe decidiu ensinar ali astronomia. Falou de Galileu, quebrou crenças levando à escola artigos de publicações respeitadas, projetou no teto da sala o céu estrelado em que se vê o movimento dos astros e proporcionou aos alunos uma experiência única: “Atingi o meu objetivo de despertar o gosto pela ciência”, festeja.
Por esse trabalho, na semana passada ele recebeu o premio Educador Nota 10, concedido pela fundação Victor Civita a dez professores do ensino básico e a um diretor de escola. Felipe foi o destaque do grupo. Suas lições reforçam a ideia de que não é preciso nada de muito mirabolante para dar uma boa aula, só o básico: que o professor domine o assunto e consiga traduzi-lo com entusiasmo que espera ver seus alunos. Fazer isso numa turma que volta a estudar na idade adulta, com tantas lacunas acumuladas, reforça seu mérito. No Brasil, há 5 milhões de jovens e adultos matriculados nas escolas. Seu retorno à sala de aula é bem vindo num pais onde quase um terço da população não conseguem depreender o significado de um texto simples. Entre os jovens, metade não conclui o ensino médio. “Com mais estudo e treinamento profissionalizante, eles podem ajudar a resolver o apagão de mão de obra brasileiro”, diz o especialista Bruno Novelli, da ONG Alfa-Sol. O exemplo do biólogo Felipe Bandoni aponta o caminho.
(Gabriele Jimenez – Revista Veja – 24 de outubro de 2012, p. 110) 


11.   Por que o verbo despertou no subtítulo está na 3ª pessoa do singular e não na 3ª pessoa do plural?
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12.   O verbo voltou está na 3ª pessoa do singular para concordar com o núcleo do seu sujeito. Escreva abaixo esse sujeito e separe o seu núcleo.
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13.   Por que na frase “Atingi o meu objetivo de despertar o gosto pela ciência” o verbo sublinhado está ma 1ª pessoa do singular?
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14.   No último parágrafo do texto, alteramos a concordância verbal de uma oração de modo a ficar errada. Encontre esse verbo e reescreva abaixo a oração corrigindo o erro.
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15.   Escreva abaixo, copiando da tabela da primeira página, a regra que você usou para corrigir o erro de concordância apontado na questão anterior.
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O trecho abaixo foi retirado da obra Capitães da Areia, do escritor baiano Jorge Amado. Ele retrata a fala de personagens de pouca instrução escolar, por isso é comum o desvio das regras de concordância verbal. Analise atentamente para responder as questões.  

O rosto de Pirulito iluminou. Olhou para Dora, falou com a voz exaltada:
_ Tu pensa que eu mereço? Deus é bom, mas também sabe castigar...
_ Por quê? _ Havia espanto na pergunta de Dora.
_ Tu não vê que a vida da gente é cheia de pecado? ... Todo dia...
_ A culpa não é da gente..._ Esclareceu Dora. A gente não tem ninguém.
Mas agora pirulito tinha a ela. A sua mãe. Riu satisfeito:
_ Padre José Pedro também já disse isso. É capaz...
Riu mais, ela sorriu também animado.
_ ... é capaz de que um dia eu seja padre.
_ Tu vai ser, sim.
_ Tu quer esse Deus Menino pra tu? Perguntou ela de repente.

16.   Com base na tabela abaixo, reescreva esse trecho de modo a adequar a concordância do verbo com o sujeito Tu. (vale 1,4 pontos)



PRESENTE DO INDICATIVO – VERBO QUERER  E O VERBO PENSAR
EU
QUERO
PENSO
TU
QUERES
PENSAS
ELE
QUER
PENSA
NÓS
QUEREMOS
PENSAMOS
VÓS
QUEREIS
PENSAIS
ELES
QUEREM
PENSAM
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
17.   Na frase “A gente não tem ninguém”
·         Substitua “A gente” por Nós, faça a concordância verbal correta.
______________________________________________________________________

18.   Na frase abaixo, faça as duas concordâncias verbais possíveis.
·         _____________ de férias a mulher e seus filhos.
·         _____________ de férias a mulher e seus filhos.
(viajar)
19.   A fé não falta a esse povo.
·         Acrescente a palavra esperança ao sujeito dessa frase.
_____________________________________________________________________________

20.   Sede vós o sal da terra! – Disse Jesus.
·         Substitua “vós” por vocês.
_______________________________________________________________________

CONJUGAÇÃO DO VERBO SER NO MODO IMPERATIVO
----------
EU
TU
SEJA
ELE
SEJAMOS
NÓS
SEDE
VÓS
SEJAM
ELES

Verbo-atividades

ATIVIDADES DE GRAMÁTICA - ESTUDO DOS VERBOS - 6º ANO
Verbo é a palavra que exprime um fato representado no tempo e que varia em número, pessoa, tempo e modo.


1. Grife os verbos das orações abaixo.

a) Os alunos leram um livro.
b) Muitas pessoas viajam nas férias.
c) Hoje é dia 7 de fevereiro.
d) Talvez eu participe do campeonato.
e) Gosto muito de meus pais.
f) Seremos bons amigos.
g) Fiz todas as atividades.

2. Assinale a alternativa que possui uma locução verbal.

a) Somente as mulheres participarão da dança.
b) Os jovens tocam violão muito bem.
c) Fiquei alegre com a boa notícia.
d) Ele ficou sabendo da festa.

3. Identifique a conjugação dos verbos nas orações abaixo.

a) Cantamos uma música romântica.
b) Sonhei com você.
c) Somos bons amigos.
d) Não fui à escola ontem.
e) Compusemos uma bela canção.
f) Não partiremos o bolo agora.

4. Identifique o modo dos verbos nas orações abaixo.

a) Choveu muito ontem.
b) Faz frio.
c) Não arrumamos o quarto.
d) Talvez eu experimente desse sorvete.
e) Abra essa porta garoto!
f) Toquem a viola e dancem.
g) Resolveremos as atividades após o jantar.
h) Gritamos muito.
h) Ah! se meu time vencesse...
i) Não jogue lixo nas ruas.
   
5. As orações abaixo estão no tempo presente e modo indicativo. Passe-as para o tempo pretérito perfeito e imperfeito do mesmo modo.

a) Eu estudo muito.
b) Joana treina para o campeonato.
c) Eu leio as obras de Machado de Assis.
d) Os garotos falam ao celular.
e) Eu estou na escola.
f) Jorge Carlos joga futebol.
g) As meninas desfilam bem.
h) Os animais correm o tempo todo.

6. Passe as orações abaixo para o tempo futuro do modo indicativo.

a) Os alunos leram um texto sobre festas juninas.
b) Muitas pessoas gostam de festas juninas.
c) O cliente solicitou ao vendedor uma bola de basquete.
d) Maria Rita começou a praticar esportes.
e) Provocaram um desmatamento no local.
f) Poluíram nossos rios.
g) Nossa terra brasileira é um país bonito.
h) Poucos conhecem esse jogo.

7) Complete as frases de acordo com os verbos entre parênteses e os tempos pedidos.

a) Preciso passar no vestibular, por isso...........muito. (estudar - futuro do presente do indicativo).
b) ..............boas lembranças da minha infância. (ter - presente do indicativo).
c) Marcela e Bruna..........ao cinema ontem. (ir - pretérito perfeito do indicativo).
d) Nesta vida..........o que plantamos. (colher - presente do indicativo).
e) Pedro..........futebol muito bem se tiver oportunidade. (jogar - futuro do presente do indicativo).
f) Os homens..........viola durante a serenata. (tocar - futuro do presente do  indicativo).
g) O aluno...........um prêmio ao final do semestre. (ganhar - futuro do presente do indicativo).
h) A menina..............alto durante as aulas. (falar - pretérito imperfeito do indicativo).

8. Identifique o número e a pessoa do verbo das orações abaixo.

Modelo: Eu gosto de sorvete. (verbo na 1ª pessoa do singular)

a) Moramos no planeta terra.
b) Juliano corria muito nas competições escolares.
c) Os alunos estudaram muito para a prova.
d) Tu jogaste bem hoje.
e) Vós não sabeis que este produto é tóxico?
f) Fomos bem recebidos na primeira aula deste ano.
g) Marcelino Carioca chutava muito bem as cobranças de faltas.  
   

sexta-feira, 10 de maio de 2013

Afinal quem é que pode ser monitor do programa mais educação?O povo de Umarizal quer esclarecimento!

Cansada de ser abordada por pessoas de Umarizal acerca deste assunto resolvi postar alguma noticia.Taí minhas queridas e queridos tirem suas dúvidas:
Prefeitura que é democrática e tem respeito pelo povo,principalmente por que é aliado deixa tudo bem transparente.Assim como o edital da prefeitura abaixo,confira o edital:

PREFEITURA MUNICIPAL DE MARACÁS
Secretaria Municipal de Educação – SEMEC
Colégio Normal Municipal de Maracás









PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO






ANO 2011
EDITAL DE ABERTURA Nº 01/2011









SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA, ESPORTE E LAZER
 COLÉGIO NORMAL MUNICIPAL DE        MARACÁS


PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO


EDITAL DE ABERTURA Nº 01/2011


SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO do município de Maracás, estado da Bahia e o COLÉGIO NORMAL MUNICIPAL DE MARACÁS, através do PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃOinstituído pela Portaria Interministerial n.º 17/2007 que integra as ações do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE), como uma estratégia do Governo Federal para induzir a ampliação da jornada escolar e organização curricular, na perspectiva da Educação Integraltornam público o presente Edital de seleção pública de bolsistas para atuarem como monitores corresponsáveis pelo desenvolvimento das atividades de educação integral, conforme as cláusulas a seguir especificadas:

1. DOS OBJETIVOS:

1.1. Selecionar 08 bolsistas para atuarem como monitores corresponsáveis pelo desenvolvimento das atividades de educação integral. A prioridade é selecionar candidatos (as) que demonstrem interesse em contribuir com as atividades educacionais e artísticas na escola que funcionará em período integral e tenham aptidão para as seguintes áreas:

§  Prevenção e Promoção à Saúde;
§  Danças;
§  Futsal/Handeball;
§  Leitura;
§  Acompanhamento Pedagógico de Matemática;
§  Acompanhamento Pedagógico de Letramento.


1.2 O trabalho do Monitor é considerado de natureza voluntária (na forma da Lei nº 9.608/1998). Os selecionados recebem uma bolsa para ressarcimento de despesas pessoais que varia de R$ 60,00 (01 turma) a R$ 300,00 (05 turmas). Deverá ser desempenhado, preferencialmente, por estudantes universitários de formação específica nas áreas de desenvolvimento das atividades ou pessoas da comunidade com habilidades apropriadas. Além disso, poderão desempenhar a função de monitoria, de acordo com suas competências, saberes e habilidades, estudantes do Ensino Médio ou Superior.



VALOR DO RESSARCIMENTO DESTINADO AO MONITOR, POR TURMA
QUANTIDADE DE TURMAS
VALOR (R$)
01
R$ 60,00
02
R$ 120,00
03
R$ 180,00
04
R$ 240,00
05
R$ 300,00


NÃO PODEM SE CANDIDATAR AO PROCESSO SELETIVO
1. Pessoas com até 3º grau de parentesco com os responsáveis pela seleção dos monitores (as).
2. Pessoas com vínculo empregatício. Caso o candidato tiver ou vier a ter mais algum outro trabalho (sem vínculo) concomitantemente ao período de vigência da bolsa, este não poderá influenciar no trabalho/estudo do monitor.
3. Professores da própria escola contemplada pelo Programa.

2. DA INSCRIÇÃO:
A inscrição será aberta a toda comunidade e feita através de uma ficha de inscrição individual disponibilizada na Secretaria Municipal da Educação, Cultura, Esporte e Lazer, no período de 13 a 14 de outubro de 2011, das 08h00min às 13h30min, de quinta-feira a sexta-feira. A inscrição é gratuita.
2.1No ato da inscrição o (a) Candidato (a) deverá preencher a ficha de Inscrição e entregar os seguintes documentos encadernados:
v  Ficha de Inscrição e anexar os seguintes documentos:
v  1 (uma) cópia do RG;
v  1 (uma) cópia do CPF;
v  Comprovação de regularidade fiscal de pessoa física disponível no site www.receita.fazenda.gov.br;
v  1 (um) comprovante de Declaração Escolar ou (cópia);
v  1 (um) comprovante de Endereço Atualizado (cópia);
v  Currículo comprovado (cópia de certificados de cursos e documentos que comprovem experiências profissionais ou voluntariadas).
2.2. Os requisitos para participar da seleção são:
1. Pessoas acima de 18 anos, moradores desta comunidade;
2. Renda per capita familiar de até ½ (meio) salário mínimo;
3. Em situação de desemprego;
4. São características desejáveis:

v  Liderança;
v  Capacidade de comunicação e diálogo;
v  Trajetória de envolvimento participativo na comunidade;
v  Capacidade de mobilização;
v  Sensibilidade e abertura aos saberes comunitários;
v  Acolhimento e escuta de crianças, adolescentes e jovens.

3. DA SELEÇÃO DOS MONITORES (AS) BOLSISTAS:
3.1. A seleção será realizada pela Secretária Municipal da Educação, gestora do Colégio Normal Municipal de Maracás e coordenação pedagógica do Programa Mais Educação.

3.2. No período da seleção dos bolsistas, será instalado um comitê de seleção e avaliação de candidatos (as) para garantir a transparência do processo.

3.3. Para a constituição do comitê, a Secretaria Municipal da Educação e o Colégio Normal Municipal de Maracás deverão garantir princípios Constitucionais da impessoalidade, moralidade, publicidade e transparência. Estão aptos a compor ocomitê:

1. Professores do Colégio Normal Municipal de Maracás;
2. Representantes de entidades de classe da comunidade atendida pelo Programa Mais Educação;
3. Representantes de escolas públicas pertencentes à comunidade atendida Pelo Programa Mais Educação;
4. Membros da comunidade.
3.4. O processo de Seleção seguirá os seguintes passos:
1. A primeira etapa é a análise de requisitos obrigatórios (fase eliminatória).
2. A segunda etapa é a análise do perfil e experiência do candidato (a) (fase classificatória).
3. A terceira etapa é a entrevista com os (as) candidatos (as) melhores classificados (as) (fase final).
I FASE ELIMINATÓRIA
Com base na ficha do (a) candidato (a), verificar se ele ou ela atende a todos os requisitos obrigatórios estipulados no item 2.2. O não atendimento a um desses requisitos elimina o (a) candidato (a).
Atenção: caso o (a) candidato (a) tenha relação de parentesco,até 3º grau com algum dos responsáveis pela seleção dos monitores, será automaticamente eliminado.

II FASE CLASSIFICATÓRIA
Pontuar a ficha e o currículo do candidato (a). Nesta etapa o comitê de seleção pontuará a ficha e o currículo do candidato ou da candidata a bolsa. Segue abaixo os critérios e os valores da pontuação.


Critérios Gerais

Pontuações

Total máximo em cada


Conhecimento de suas obrigações critério(constantes neste “manual”)

0 a 4 pontos.

4 pontos

Histórico de atividades de trabalho voluntário desenvolvidas em sua comunidade.


1 ponto para cada atividade de trabalho voluntário comprovada, até o limite de 5 atividades.



5 pontos

Tempo de trabalho em outros Programas Sociais e Educacionais .

1 ponto para cada3 (três) meses de trabalho. Para cada mês adicional 0,5 (meio) ponto, até o limite de 12 meses.


4 pontos

Familiaridade com as atividades a serem desenvolvidas.
0,5 (meio) ponto para cada item citado, até o limite de 5.


2,5 pontos

Formação extracurricular em áreas relacionadas ao trabalho a ser desenvolvido no Programa Mais Educação.
0,5 (meio) ponto para cada curso comprovado, limitada ao máximo de 5 experiências.


2,5 pontos

Experiência profissional em áreas relacionadas ao trabalho a ser desenvolvido no Programa Mais Educação.
0,5 (meio) ponto para cada experiência profissional, limitada ao máximo de 4 experiências.



2 pontos

TOTAL
20 pontos



FASE FINAL – Entrevistas individuais


CRITÉRIOS GERAIS
PONTUAÇÕES
Total máximo

Liderança.
0 a 4 pontos

4 pontos
Capacidade de comunicação e diálogo
0 a 3 pontos
3 pontos

Capacidade de mobilização na comunidade
0 a 5 pontos
5 pontos
Interesses convergentes com os do projeto
0 a 4 pontos
4 pontos

Capacidade de interpretação de textos.
0 a 4 pontos
4 pontos
TOTAL
20 pontos




3.5. Nessa etapa, a SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO e o COLÉGIO NORMAL MUNICIPAL DE MARACÁS selecionarão 08 candidatos (as) a bolsa. Os (as) oito primeiro classificados (as) serão encaminhados (as) à coordenação do Programa Mais Educação para serem bolsistas. Os (as) outros (as) classificados (as) ficarão no quadro de reserva de monitores do Programa Mais Educação para caso de desistência ou substituição dos oito anteriores.

3.6. É exigida a completa e correta informação dos dados e o preenchimento de todos os campos da ficha cadastral definitiva do (a) Candidato (a);



4. DA DOCUMENTAÇÃO DO MONITOR (a) BOLSISTA

Toda a documentação do MONITOR (a) BOLSISTA enviada à Coordenação deverá ser nítida (xerox) e atualizada;

4.1 Toda informação, quanto à documentação dos BOLSISTAS, como, idade, escolaridade, renda e endereço são de total responsabilidade do (a) Candidato (a) selecionado ou responsável.

4.2 Os (as) candidatos (as) que forem selecionados deverão preencher a ficha cadastral definitiva, que será digitada em um Banco de Dados, em letra legível e anexar os documentos citados no item 2.1;


5. DA FREQUÊNCIA
5.1. Frequência dos MONITORES (as) BOLSISTAS é de 100%salvo motivos de doença ou de outra ordem, que deverão ser comprovados com atestado médico;
5.2. As Listas de Frequência deverão ser assinadas diariamente, nominalmente pelos MONITORES (as) BOLSISTAS, com controle do gestor da escola e do (a) coordenador (a) do Programa.

6. DA SUBSTITUIÇÃO E EVASÃO DO MONITOR (a) BOLSISTA
6.1. Será considerada evasão a ausência não justificada do MONITOR (a) BOLSISTA por um prazo de 03 dias.
6.2. Será desvinculado da Bolsa o monitor (a) bolsista que durante a vigência da bolsa obter vínculo empregatício de qualquer natureza (CLT ou Celetista).

7. DAS DISPOSIÇÕES GERAIS
7.1. Da vigência do Edital.
O presente edital terá validade a partir da data da sua publicação.
7.2. Dos Prazos

EVENTOS
DATA/PRAZOS
Lançamento do Edital
11/10/2011
Recebimento dos documentos e ficha de inscrição dos candidatos
13/10/2011 e 14/10/2011
Constituição do Comitê de Avaliação
17/10/2011
I FASE ELIMINATÓRIA:Homologação das inscrições
18/10/2011
Divulgação dos resultados da I fase
19/10/2011
II FASE CLASSIFICATÓRIA:Análise do currículo e da ficha de inscrição
24/10/2011
Divulgação dos resultados da II etapa
24/10/2011
Divulgação do local da entrevista
25/10/2011
FASE FINAL: Entrevistas individuais
26/10/2011
Divulgação dos resultados finais
27/10/2011





Maracás, 11 de outubro de 2011.



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